加强高校校园文化建设,提升思想政治教育质量

　　摘 要：在高校思想政治教育工作中，校园文化建设是不可忽视的一项重要内容。高校校园文化能够凸显独特的潜移默化的育人效果。因此，高校应该深刻认识并积极研究校园文化与思想政治教育二者之間的关系，正视存在的问题，通过切实加强高校校园文化建设，努力提高思想政治教育质量。
　　关键词：高校思想政治教育；校园文化建设；育人质量
　　在高校建設和发展的过程中，教师和学生在长期的工作和学习中会共同凝聚一种思维模式和价值观念，而且是学校所独有的，这就是所谓的校园文化。校园文化可以在无形中对学生产生积极的影响，这无疑为高校开展思想政治教育工作营造了浓厚的氛围、搭建了良好的平台。
　　一、校园文化的具体内涵概述
　　从狭义方面来讲，校园文化即为在校园开展的艺术教育，以及组织学生开展的文化体育艺术活动，其主要目的是针对大学生，通过各类社团活动和文化艺术体育活动，文化艺术审美等方面的熏陶和教育，进一步丰富校园业余生活，提高大学生的文化艺术修养，陶冶道德情操，增强审美情趣；从广义方面来讲，校园文化是学校在持续的办学过程中逐步积淀、形成的，而且能够为全校师生普遍认可、共同遵循的基本信念、价值标准和行为规范。
　　二、校园文化与思政教育内在的不可分割的关系
　　1.校园文化能够成为思政教育的有效载体。
　　校园文化一般包括课堂文化与课余活动。在校园这一空间内，可以开展系列的、丰富多彩的文化活动或者是艺术活动，从而构建独具特色的校园人文环境，使广大师生在长期的熏陶、感染下，逐渐积淀而形成共同的理念信念、价值追求与相关的行为准则规范，同时反过来不断对全校师生员工产生引导激励作用。
　　2.建设校园文化应以思政教育为主导方向。
　　高校建设校园文化不能偏离方向，也就是说必须要坚持社会主义文化的方向，必须坚持党的教育方针。因此，高校应该围绕思政教育的主题、宗旨和目标来建设校园文化。在建设、完善的过程中，必须要以科学的思想和理论为指导，并切实武装师生的头脑，牢牢占领社会主义的意识形态高地。
　　3.校园文化对于思想政治教育具有启示意义。
　　校园文化具有适应性、开放性等显著特点，并且密切联系社会生活，能够及时吸纳最新的社会思潮和时尚元素。鉴于此，思想政治教育工作者在开展工作的过程中，不能封闭自我，更不能闭门造车，而应该对于社会文化中存在的“热点”，以及学生关注的“兴奋点”时刻保持密切关注，不断进行理念的更新，持续改进工作方式方法，创新工作内容和载体，不断增强思想政治教育工作的责任感、紧迫感，引导学生健康、和谐、全面成长。
　　三、高校在建设校园文化过程中存在的主要问题
　　1.对于校园文化建设的作用与内容认识不深刻、不到位。
　　部分高校没有充分认识到校园文化在思政教育工作中所起到的独特的重要作用，没有准确把握二者内在的关系。因此，对于开展此项工作的积极性不高，往往只是浮于表面；一些高校对于校园文化忽视内涵，而重视表象，出现了一定的偏差。
　　2.西方意识形态在一定程度上弱化了校园文化建设的成果。
　　在高校校园内，学生之间在物质生活方面相互攀比，而且盛行着一些不良的消费思想，很多学生一张嘴就是一些不入流的网络语言等
　　3.校园文化建设没有做到形式灵活、内容丰富。
　　部分高校的校园文化建设还只是停留在学生会开展活动，以及建设校史馆等方面，内容和形式都比较单一。同时，有的高校在建设校园文化的过程中流于形式、做表面文章，似乎是为了应付上级的检查评比，不能起到对学生的引导、熏陶和教育作用。
　　四、加强高校校园文化建设，提高思想政治教育质量的措施
　　1.以正确的思想为主导，弘扬民族优秀传统。
　　奏响时代的主旋律。在高校教育过程中，校园文化是极为重要的一项内容，应坚持社会主义方向。高校应大力营造积极向上的校园氛围，大力弘扬中华民族传统美德，对于发生在校园中的好人好事进行积极宣传和表彰奖励，做校园中树立社会主义道德风尚。充分发挥正面宣传的导向作用，结合大学生的身心发展特点和在认识上存在的困惑，努力培养他们形成积极的生活情趣和高尚的道德情操，从而营造去除陋习，追求健康文明的生活方式，积极弘扬正能量，坚决抵制歪风邪气的校园氛围。
　　2.充分发挥大学生的主体作用。
　　建设校园文化的最终目标是教育、感染和熏陶大学生，也就是说，大学生是校园文化的终极受益者。因此，高校校园文化在建设和完善的过程中不能把大学生排除在外，他们理应也必须成为建设的主体。必须要充分发挥大学生作为建设主体的作用，从而使校园文化建设真正贴近他们的日常生活和学习，这样才能使大学生感到校园文化与自己息息相关、真实可信，才会自觉主动地接受教育，而不是排斥、拒绝，如此一来，教育效果自然会事半功倍。
　　3.加强指导和引导，发挥教师的关键作用。
　　在高校校园文化建设的过程中，教师的作用至关重要，他们应切实履行既教书又育人的职责。当前市场经济条件下，随着一些非主流文化对校园产生的负面影响，部分教师没有把教书和育人有机结合起来，而是存在着脱节的现象。
　　参考文献：
　　[1]刘澜波，宋海霞.浅析以校园文化建设为载体开展思想政治教育工作[J].出国与就业：就业版，2010，（9）.
　　[2]张传涛.新时期校园文化建设对高校思想政治教育工作的影响及创新[J].科技致富向导，2012，（29）.