班级建设与大学生公共意识培养

　　摘 要：公共意识能够有效地维持班级的正常运转秩序，对大学生的学习、生活也有着很大的促进作用。因此，班级建设中加强对学生公共意识的培养是非常有必要的。文章将从当前班级建设中学生公共意识缺乏的表现、公共意识缺乏的原因以及提高学生公共意识的途径等三个方面进行阐述，期待对当前各高校开展的班级建设有所启示。
　　关键词：班级建设；大学生；培养；公共意识
　　中图分类号：G647 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2017）12-0132-02
　　Abstract： Public consciousness can effectively maintain the normal order of the class， and also has a great role in promoting the study and life of college students. Therefore， it is necessary to strengthen the cultivation of students" public consciousness in class construction. This article starts from three aspects， including the performance of a lack of public awareness， its causes and methods to improve public awareness， hoping to provide enlightenment to class construction in colleges.
　　Keywords： class construction； college students； cultivation； public consciousness
　　班級是学校的基本组成单位，是学生学习、交往和其他活动得以开展的必要场所，是教育教学得以顺利进行的前提条件。当前我们开展的班级建设思路局限性太强，主要集中在班级制度建设和班干部的选拔，而对学生思想意识更深层次的教育相对缺乏。大学生作为国家的栋梁和民族的脊梁，自身素质的提高也是参与国家和民族建设的前提条件。
　　一、班级建设中大学生公共意识缺乏的表现
　　（一）班干部责任意识不强
　　我国著名作家林语堂先生在《吾国与吾民》中分析中国人缺乏公共意识和公共精神的原因时说，“中国是一个个人主义的民族，他们系心于各自的家庭而不知有社会，此种只顾效忠家族的心理实即为扩大的自私心理。”[1]而在当前的班级建设中，很多大学生也是只顾自身利益而忽视他人利益和集体利益，这其实就是当前大学生中普遍存在的一种思想状态。具体表现为：个人利益高于一切，有的甚至为了满足自己的一己私利不惜损害别人甚至集体的利益。最典型的就是当前班级中班干部的责任意识和奉献意识的缺乏。主要表现在：一是班干部在开展班级工作时积极性不高，时常会有等、要、靠的思想出现，导致班级日常工作进展缓慢或停滞不前；二是班干部随着对工作环境熟悉程度的增加及各项荣誉的不断获得，在工作上丧失追求，导致部分班干部到大三就开始辞职，严重影响了班级的正常运转。
　　班干部责任意识不强是当前存在的一个普遍现象，造成这种现象的原因笔者根据多年的学生工作经验总结为以下几点：一是成长环境的原因。当前的在校大学生都是90后，他们几乎都是独生子女，优越的家庭环境造就了他们“衣来伸手、饭来张口”的生活习惯以及在学习和生活中的依赖性。这种环境中成长起来的孩子，既缺乏独挡一面的能力，又缺乏责任意识。二是当前的班干部选拔和聘用制度落后。目前通行的班干部选拔基本都是投票产生，班主任和辅导员缺乏对学生的深入了解，导致部分班干部不能“物尽其用”。三是学校对班干部的履职情况缺乏合理的监督和惩罚机制。由于合理机制的缺乏，做得好的班干部与做的不好的班干部区别不大，严重打击了部分班干部的积极性，最后造成班干部队伍责任意识的淡薄。
　　（二）普通同学参与意识缺乏
　　在当前的高校中，班级在正常的运转中会主动开展各种各样的活动，或者被要求参与学校的各种类型的活动。在这个过程中，尽管各级学生干部在活动前都做了动员，但学生的参与度依旧不高。杭州电子科技大学李庆真教授在《大学生公共意识的自觉与实践研究》一文中曾谈到，大学生出于对公共事务或公共活动的关心和兴趣参与的人在大学生群体中所占比例很小，只占到30%左右；而全身心投入、尽一份责任投入其中的所占比例就更小了，只有19.2%。笔者作为一名高校辅导员针对这样的状况也是体会颇深，当前班级学生的参与意识不高主要体现在以下几个方面：一是在与自身利益有关的活动方面，绝大部分同学都有等、靠的思想，自己不参与损失也不大，但是只要同等条件同学都享有的利益就会据理力争。突出的例子就是当前高校中开展的综合素质测评，绝大部分同学平时不愿意参加任何集体活动或者能为个人和集体争取利益的个人活动或竞赛；评选优秀班集体需要完成申报材料的时候也是一副与己无关的态度，但是一旦评上，综合测评班级整体加分的时候少一分都不行；二是在与自身利益无关的活动方面，那就更是“事不关己高高挂起”。不光是社会实践活动懒于参与，连基本的教学活动都是能不参与尽量不参与，比如每年一度的校田径运动会、正常课堂的迟到、旷课等等。
　　这种对公共事务和集体事务漠视的行为，已成为当前班级建设中学生德育教育需要解决的当务之急。而导致这种现象的原因也不外乎两种，即外部原因和自身原因。从外部原因来看，高校的严重扩招导致大学从精英教育向大众教育转变，“而当物质利益原则在某种程度上在社会得到根本确立的同时，大学的教育也日益出现了‘功利化’、‘短视化’、‘工具化’的倾向。”[2]大学生在这种思想意识的熏陶下，也只顾眼前利益、自身利益，而忽视长远利益、集体利益。从大学生自身原因来看，当代大学生对自我价值和社会价值的认识不清晰，对社会上存在的错误思想缺乏足够的判断能力，一味地盲目跟风。