学生党员助理班主任
摘 要：高校学生党员作为大学生中的精英群体，是未来社会主义建设的中坚力量，针对学生党员的角色特点，实施高校学生党员担任助理班主任长效工作模式，对于拓展大学生日常思想政治教育的广度、深度，激发大学生主动性，促进大学生成长具有重要的意义。以高校基层党组织建设为龙头、建立学生党员助理班主任规范化管理机制、构筑高效帮扶体系、建设学生“社会支持系统”、培育良好的班级学习文化氛围是学生党员助理班主任推进大学生日常思想政治教育规范化、生活化、精细化的主要途径。
关键词：大学生党员； 助理班主任； 思想政治教育； 途径
中图分类号： G642 文献标识码：A 文章编号：1672-9749（2014）04-0133-04
党的十八大报告提出：“坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”[1]报告强调了“立德树人”在教育工作中的重要地位和作用。因此，加强和改进作为“立德树人”主要渠道的思想政治教育工作，对于培养中国特色社会主义事业的建设者和接班人，对于实施科教兴国和人才强国，实现中华民族伟大复兴的中国梦具有战略意义。中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（以下简称《意见》）指出，“辅导员、班主任是大学生思想政治教育的骨干力量”、“班主任负有在思想、学习和生活等方面指导学生的职责”[2]。但是，辅导员、班主任在开展实际思想政治工作中仍然存在着对思想政治教育工作的深度和广度拓展不足的问题，创建学生党员担任助理班主任工作模式能有效填补大学生日常思想政治教育中难以覆盖的“盲区”，为大学生思想政治教育工作拓展新的着力点，增强思想政治工作的亲和力和感召力。
一、高校学生党员担任助理班主任工作模式的作用
高校学生党员是大学生当中政治立场坚定、学习优秀、堪当学生表率的先进分子群体，他们分布在校、院、班级的各类学生组织中，具有较高的思想道德素质、较强的组织、协调能力，能够主动承担学生自我服务管理职能。“高校选拔高年级优秀学生党员担任大学生助理班主任”是一种加强大学生思想政治教育与管理的新工作模式，与单纯依靠专职辅导员和兼职班主任教育管理学生的模式相比较，这种模式有效解决了因辅导员、兼职班主任配备相对不足而形成的学生工作被动局面，有效提高了大学生日常思想政治教育的广度和深度。
1.拓展大学生日常思想政治教育的广度
教育部《关于加强高等学校辅导员、班主任队伍建设的意见》文件中明确提出，“每个班级要配备一名兼职班主任”[3]。但是，由于高校班主任主要由在一线从事教学工作的中青年教师兼任，中青年教师正处在家庭、事业发展的提升期，教学、科研任务较重；而且班主任是暂时性兼职工作，这些因素导致部分班主任对班级学生的教育和管理缺少足够的时间与精力投入，很难将思想政治工作拓展到每一个学生，容易形成思想政治教育与管理中的“真空地带”。
创建高年级优秀学生党员担任助理班主任模式，辅助大学生思想政治教育与管理工作，是对大学生思想政治教育途径的有益探索，它运用了大学生愿意从同龄人那里寻求帮助，喜欢向同龄人倾诉、学习的心理发展规律，以学生党员助理班主任自身较高政治素质、优秀的思想道德品质、突出学业表现为着力点，通过助理班主任的模范表率、角色辐射力，引导规范普通学生群体的思想和行为。学生党员担任助理班主任模式，发挥了学生党员与普通学生群体易于沟通的优势，助理班主任作为学生工作的“信息员”、“司号员”、“消防员”，将思想政治教育工作覆盖到每一个普通学生，覆盖到学生的生活、学习、娱乐等各个方面，弥补了大学生日常思想政治教育工作中难以覆盖的“区域”，拓展了大学生日常思想政治教育的广度。
2.拓展大学生日常思想政治教育的深度
传统的思想政治教育形式在应对大学生思想独立性、选择性、多样性发展趋势时，显得形式比较单一，而且存在着形式化、表面化倾向，即用单一思想教育模式去“套”千差万别的学生，思想工作缺乏个性化，无法真正走入学生的内心世界。学生党员助理班主任经过系统培训后，运用思想政治理论、管理学、教育学、心理学等方面知识，在大学生生活园区（如教室、图书馆、学生活动中心、寝室、自习室等场所）内，开展紧扣时代脉搏，富于创造性，贴近大学生思想、学习和生活实际的深度思想教育活动，引导普通学生群体树立正确的世界观、人生观、道德观，引导学生把主要精力投入到科技知识的学习、创新和服务社会的实践中，以生活化、微型化、个性化教育形式拓展大学生日常思想政治教育的深度。
二、高校配备学生党员助理班主任的优势
高校学生党员担任助理班主任工作模式是对大学生思想政治教育新方法、新途径的积极探索，经过对学生党员担任助理班主任工作模式的调研、实施、总结，高校选拔优秀的学生党员充实到兼职班主任队伍中具有以下几方面的优势。
1.有利于深入细致地掌握学生的思想、学习和生活状况，避免恶性事件的发生
学生党员助理班主任与普通学生朝夕相处，利用业余时间，深入寝室、自习室、活动室等场所，有目的地组织一对一的大学经验分享、谈心等个性化思想教育活动，消除学生潜在的心理自我防御意识，全面深入掌握学生的原生家庭、人际关系、当前心境及压力、焦虑水平等个性心理信息，把大学生的思想教育拓展到学生内心世界，及时发现学生个体危机事件（如厌学、沉迷网络、心理问题、自杀等）的萌芽，向思想政治教育体系发出预警，并采取适当人文关怀和心理疏导措施，协助危机事件处理工作。
2.有利于汇聚榜样的力量，塑造良好学风氛围
高年级的优秀学生党员具有良好的道德风尚及科学钻研精神，是值得褒扬和学习的榜样，高校选拔优秀学生党员担任助理班主任，客观发挥了优秀学生党员在大学生中的榜样和学习引路人的作用，使抽象的思想教育活动变得具体化、生活化，充满生机与活力。学生党员助理班主任在辅导员、兼职班主任的指导下，通过多种形式弘扬主流价值理念，营造良好学习氛围。助理班主任以身示范，组织监督班级的晨读、晨练、晚自习等具体学习活动；组织大学生课外研究创新、文体等第二课堂素质教育实践活动；开展学习方法交流、专业知识经验分享等学风建设活动，促进学生养成良好的学习、生活习惯，培育良好学风。
